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问题标题:孩子近期不愿做作业,我该怎么办?
问题描述:期末考试临近,为了让孩子能在期末考试中取得好成绩,我和老公给孩子额外加了作业,以前孩子对待我们的作业不排斥,可近期不但反感,而且还不愿做了。
值班“林老师”: 吴江分校 咨询子女年龄:13 子女性别: 男 咨询时间:2018-6-18 20:39:07
“林老师”答复: 尊敬的家长:你好!学生课业负担重,这是不争的事实。其中,有学校、老师的原因,家长也有责任。 从你的言语中,我能感受你“望子成龙”心切,希望孩子能够成为“出类拔萃”的“佼佼者”。孩子之所以这样,我估计学校老师给孩子留的作业就已经不少了,回家后你还另给增加家庭作业,要求做各种各样的课外练习题。估计星期六、星期日和节假日也不得休息,孩子其实一直在“超负荷运转”,比家长还忙、还累。 你有没有发现,现在许多孩子每天都处于忙于应付、疲于奔命、精疲力尽的状态,没有喘息的机会,生理和心理上都忍受着难以承受的负担。这样的学习,投入的时间和精力虽然大大增加,但“投入”和“产出”并不是成正比的,效果是不会好的。很可能是得不偿失,事与愿违。因此,一直打疲劳战的孩子,开始消极怠工,以至于给你“撂挑子”不干。 你的孩子处在小学高年级,心理还不成熟,意志也不强,学习动力又往往是以“直接学习动机”为主导。如果学习负担过重,力不能及,学习过程本身带给他们的只是“痛苦”,从来没有亲身体验到过成功的愉悦,他们对学习就会渐渐产生“厌苦之患”,进而“苦其难”而“厌其学”,甚至会“弃其学”,效果肯定不会好。 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”知道学习的重要,不如爱好学习;爱好学习,不如把学习当成一种乐趣学得更好。 那么,这种“乐趣”从何而来?就要切实减轻学习负担,使孩子的生活有张有弛,能做到劳逸结合,让孩子在学习过程中不断体验到胜任的愉快和成功的喜悦,并从中受到鼓舞,就会期待着学习更多更新的知识,迎接新的学习任务,取得更好的学习成绩。 其次要尽量减轻孩子的“心理负担”。学生的心理压力来自何方?当然与学校有关,但我认为,你家孩子主要来自家长。现在,多数家庭只有一个孩子,你自然把全部的希望都寄托在这“绝无仅有”的一个孩子身上。虽说今天不见得都是为了“光宗耀祖”、“显耀门楣”,但“望子成龙”心切,有点儿要孩子为父母脸面上争点儿“光彩”的思想,为此,不光是你,许多家长对孩子期望很高。 孩子能不能升学,对学校来说,虽然也很重要。但终究那只是关系到学校升学率的“百分点”的问题。而对独生子女家庭来说,孩子能不能升学,那可就不是个“百分点”的问题了,绝对的是“百分百”的“严重问题”了。 话说回来,要说学习一点压力都没有,那也不行。“井无压力不出油,人无压力轻飘飘。”要学有所得,学有所成,就得有点压力。适当的压力会转化成动力。不过压力不能“太大”。孩子毕竟是孩子,心理承受能力有限,压力“太大”就会适得其反,把孩子们从心理上给压垮。“三军可夺帅,不可夺志也。”心理上一垮,“哀莫大于心死”,可就一切都完了。不仅功课学不好,弄不好还会把身体搞垮,以至发生心理上的疾病。所以,不能给孩子施加太大的压力。 给孩子心理上以极大的压力,事实上并不利于他们的学习。因为在高度压力的精神状态中,是无法发挥出孩子的主观能动性和学习的优势来。 因此,我建议你要设法减轻孩子的“心理负担”,解除他们过重的心理压力,创造一个比较宽松的心理氛围,让他们轻装上阵,学习效果也许会好得多。
问题标题: 孩子不听话,老嫌我烦,我该怎么办?
问题描述:我的孩子读初中,感觉他越来越不听话了。有时我还没开口,他就开口说:“别说了,妈,”接下来你想说什么,我都知道,你都说过多少遍了,我都背下来了。真烦人!”每当听到孩子这样,我都气晕了,我该怎么办呢?
值班“林老师”: 吴江分校 咨询子女年龄:14 子女性别: 男 咨询时间:2018-6-18 20:36:59
“林老师”答复: 尊敬的家长:你好!你的心里我能理解,你想对孩子管得严一些,出于好心,希望孩子的成长道路平安顺利,别走弯路。但你的好心好意,在孩子们那里的反映却是这样,我想,做家长的应该的深思,反省。 你和大多数父母一样,常对孩子说服教育,希望孩子按照家长的教诲去做。可你的孩子听不进去,这不能全怪孩子,建议你考虑改进自己的教育方式方法,讲究点教育艺术。 常言说:射箭要看靶子。就是说,要“有的放矢”。“无的放矢”,乱射一通,不仅射不中靶子,弄不好还会误伤别人。 对孩子进行说服教育,要从实际出发,有针对性,他们才会听,才能听得进去。如果单从家长的主观愿望出发,没有针对性,你说的再多,孩子也会无动于衷,很可能还会引起反感。特别是对初中生,心理上产生了强烈的成人感,认为自己已经是成年人,什么都懂,往往极力排斥家长无端的训诫。这就要求家长要特别的谨慎。 要做到有针对性,必须首先了解孩子。进入青春发育期,孩子内心变得复杂起来,不大轻易将内心秘密表露出来,有了“隐私”,这就是所谓“闭锁性”的特点。在同学之间,他们可以毫无保留地表露思想,无话不谈;而对家长、老师,不见得什么都说,往往有所保留。只要认真观察,就会发现上初中的孩子和小学生大不一样。 了解了孩子的真实思想,进行有针对性的说服教育,避免一般化的空泛地说教,就容易打动他们的心。 善于选择适当的教育机会,比如,孩子在学习、生活中遇到了难题,需要帮助;有想不通的问题,需要解释;学习上取得了优异的成绩,需要得到鼓励;孩子做了好事,需要给予肯定;与同学交往出现了麻烦,需要帮助出主意;遭受了挫折,需要安抚,等等。这都是教育机会。此时此刻进行教育,与当时的情境相吻合,不显得生硬、突兀,效果会很好。 在孩子有某种需要或要求时,家长进行说服教育,要比随心所欲地说教效果好得多。 “数子十过,不如奖子一长”。 有些家长认为,孩子已经上了中学了,事情做对了理所应当,用不着像对小孩子那样还要表扬、奖励。而有缺点、错误,就应当给予严厉的批评,要不然他们记不住,不接受教训。特别是对平时表现本来就不大好的孩子,家长一见气就不打一处来,只看得见缺点、错误,抓住一点不及其余,就大作文章。 家长对孩子要求严、要求高,可以理解。但要求严格不等于总是批评、训斥,要求高也不能看不到他们的优点、长处或进步。要知道,表扬、奖励、肯定就是认可,是一种强化,是一种积极的推动力,也体现严格。家长尽可能多的发现孩子的进步、长处、优点,及时加以表扬、奖励、肯定,使之受到鼓舞,增强自尊、自信,发扬长处,巩固优点,希望有更大的进步。 家长必须明白,希望孩子好没错,但“恨铁不成钢”是没有用处的。只是抓住孩子的缺点、短处、错误不放,总是批评、训斥,孩子很容易失去自尊心、自信心和上进心;批评、训斥听得多了,就会不以为然,就是有缺点、短处、错误也不以为耻。要是给你来个“破罐破摔”、“死猪不怕开水汤”,谁也没辄。 做父母的是教育者,要力戒感情用事,要理智行事。尽管对孩子有不满意之处,应该极力克制自己无益的感情冲动,不要总是抱怨、批评、数落、训斥,而应当多从正面加以引导。“奖子一长”,要比“数子十过”效果好得多。 古人说:“教亦多术”。教育孩子没有什么固定的“模式”或“绝招”,单一的教育方式方法很容易使人厌烦。家长应因地、因时、因人制宜,恰当地选择、灵活地综合运用多种教育方式方法。经常变换教育方式方法,孩子就不会感到絮叨。
问题标题:唤醒沉迷手机网络游戏的孩子
问题描述:一、问题描述 女儿上初三,从小学到初二一直是比较懂事乖巧的孩子,成绩也在中上游,可自从初二下半年老公给她买了智能手机后,就发现她越来越沉迷手机网络游戏等,近段时间情况越发严重,简直是手机不离手,一天到晚一直玩。我们父母只要一提到让她别玩手机,她就把门反锁,哭闹不吃饭,甚至以死相逼,碰到这样的情况,我们父母该怎么办?
值班“林老师”: 太仓分校 咨询子女年龄:15 子女性别: 女 咨询时间:2018-6-4 8:00:27
“林老师”答复: 案例分析: 首先,因为社会环境所趋,班级其他孩子都有了手机,所以父母给孩子买个手机,本也无可厚非。再则,因为父母考虑到孩子一向比较听话懂事,所以买了手机后自认为她会控制好自己的,所以一直以来也没控制孩子玩手机的时间,而任由孩子玩,直到慢慢发现情况不妙后才开始念叨孩子,而初三的孩子正处于青春叛逆期,父母越是念叨,就越是和父母唱“对台戏”,以至于到了以上“严重闹情绪和以死相逼、恐吓父母”的地步,而作为父母,因为从周围生活中也知道有这样的一些家庭悲剧事例的发生,所以就真的被孩子唬住了!虽然心急如焚,却不知道该怎么办? 咨询建议: 笔者认为,作为父母,可以从以下几方面来着手改变孩子,让孩子慢慢从沉迷手机网络游戏中抽离出来,回归正常的生活和学习状态。 1.以理服人,以情动人。孩子渐渐长大,已进入了青春期。作为父母在与其沟通的时候要注意方式方法,切忌在其面前唠叨和碎碎念;要通过民主、平等地沟通交流,来以理服人、以情动人,要让她明白:作为一名初三的学生,因为还有100多天就要进行中考,进入人生第一个转折点,所以近阶段学习才是她的主要任务。她应该把大部分的时间、精力放在自己的学业上,而不是一味地玩手机。当然手机也不是不可以玩,而是在闲暇之余,可以用来听听音乐、打会儿游戏、浏览一些有益的信息等,作为放松、娱乐自己的一种手段。此外,父母要多以朋友的身份聆听其心声,了解她内心的一些想法和执念,而后才可以对症下药,有针对性地与其沟通,并晓之以理、动之以情。 2.旁敲侧击,晓以利害。如果孩子对父母有抵触情绪,父母的话听不进去,就可以求助一些和孩子较亲近的同龄人或孩子较尊敬的长辈,来家做客,让孩子在比较友好、毫无戒备、宽松的氛围下一起聊天,从而旁敲侧击,晓以利害,如频繁地使用手机,将严重影响睡眠质量,引发感应性疲劳和神经衰弱;会影响新陈代谢、情绪、免疫力,导致疾病多发;会患上类似“注意力障碍”的心理问题,削减思考的能力,让思维变得难以深入,影响学业等。 3.制定计划,遵守执行。在遵从孩子意愿的基础上,陪伴孩子一起制定一张生活、学习计划表,划分出学习、生活、交往、运动、游戏等时间,提高她学习的自主性、计划性,提升学习的效率,并督促、鼓励其遵照执行,不断增强她的自律、自控能力。 4.走入生活,拓展兴趣。其实,手机里很多的网络游戏都是虚拟的世界。“世界这么大,我想去看看”!我们要多陪伴孩子一起走入真实的生活世界,去实践、去“劳作”,去游历、去交朋友,去体验真实的生活百态,并拓展她形成一些高雅、良好的兴趣爱好,如运动、阅读、旅行、音乐等,这样就会转移孩子的注意力,把她从沉迷手机网络游戏中抽离出来,以此促进她身心健康发展。
问题标题:青春期孩子早恋
问题描述:初三小颜妈妈:女儿初三,一厢情愿喜欢一个男生,成绩下降,怎么办?
值班“林老师”: 吴江分校 咨询子女年龄:16 子女性别: 男 咨询时间:2018-6-1 22:27:25
“林老师”答复: 这是家有青春期孩子的家庭常常遇到的问题,建议:1.首先父母从自身上找原因,孩子可能缺失所需要的家庭的“爱”的情感。所以父母第一要做的是营造家庭良好的氛围,尤其是夫妻之间的和睦情感,让青春期的孩子在家找到所需要的健康的“爱”,尤其是父亲更要担负起教育和影响孩子的责任,多与孩子交流沟通,增进亲子关系,满足孩子爱的需求。所以说,孩子出现问题首要追寻根源,家长不要聚焦于结果,而应关注于引导的过程。2.作为家长要学习科学的家庭教育知识,明白以两性间的自然吸引为基础而产生的爱慕之情是天经地义,自然而美好的。对待早恋,既要理解又不能放任,这种问题宜疏不宜堵,不要强行干预,否则会起到恶性强化的作用,最后适得其反。3.孩子们不知道如何应对早恋的问题,父母可以通过日常生活中的事例来打比方,如酸苹果与甜苹果之间的差别,引导孩子体验情感应在对的时间里做对的事情才能获得生活的幸福。4.引导孩子培养正确的情感观念,让孩子明白爱慕很正常,早恋不可取 ,爱是一种能力,这种能力包括成熟的生理发育水平、能控制自身情感、为对方着想的理念、能给对方好的生活的物质经济基础。5.与孩子探讨恋爱与婚姻的区别,特别是男女双方应承担的责任,从而让孩子懂得婚姻生活不易,需要具备各种能力。对于爱情,当下我们所做的,就是要努力修炼自己,让自己有爱和被爱的资格。6.与班主任沟通,请求班主任的合力教育,让班主任在班集体活动中进一步引导孩子正确的男女生交往,用集体的力量来分散孩子的情感纠结,重塑同学之间美好情感的理念。7.引导孩子多阅读文学著作,修养自己的情感素质,在名人榜样的熏陶下,完善自己待人处世的方式。
问题标题:一写作业就要吵架
问题描述:我的儿子学习上比较吃力,我每天都会陪他写作业,遇到他不会的,我就耐心给他讲,我真是没有对他发火。可是他却非要坚持自已的观点,常会哭闹着和我吵架。比如他会问我:“为什么非要用加法?为什么?”这明明是不讲道理啊。我怎么讲他都听不懂。
值班“林老师”: 姑苏区分校 咨询子女年龄:8 子女性别: 男 咨询时间:2018-5-29 17:40:16
“林老师”答复: 您好,首先我认为您是一个好爸爸,非常有耐心,孩子有您这样的爸爸真是他的幸福。孩子年纪还小,在学校里学习了一天下来很累,只想尽快地把作业写完,可是作业却有很多不会的地方,这让他感到沮丧。您需要做的就是告诉他怎么做就可以了,不要再讲为什么了。他没有心思听。而且您讲得和老师讲得又不一样,孩子会更加糊涂的。要想学习效率高,必须要保证情绪平稳。只有这样大脑才能正常工作。现在您回想一下,孩子和您哭闹,吵架的时候,是不是说明他的情绪已经上来了呢?在这个时候,你再讲道理完全是无用的。只会让他更加烦恼。这个时候您要做的不是争论,而是保持平静,如果您愿意可以把他抱在怀里安抚一下他,告诉他:爸爸知道你累了,知道你心里很委屈,遇到了这么难的题目让他感到心烦,爸爸知道的。如果您不会说这些话,可以什么也不说,只是抱抱他。待你感觉到他平静下来了,你再和他讲,或者问他是不是累了,要休息一下。如果他表示休息,就休息五分钟。如果他要坚持学习,你就告诉他:爸爸和你一起面对困难,我们一起来打败他!那么您担心的他没有搞懂的问题,先不要急着当天讲,您记在心里,可以利用周六周日的时候,给他讲一下。就算没有讲完也没有关系,慢慢地他也能学会的。
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