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幼升小的阶段,爸妈怎么帮孩子更有效?
作者:张艺凡 提供人:范莉 阅读:15 评论:0 时间:2018-6-7 8:53:00  【
大约十年前,我曾经在北京一个非常著名的小学里开展家长课堂,在课程中,一年级的家长人数最多,提问也最多,小刚爸爸的提问给我留下的印象最深:他站起来一口气问了很多:早上不起床怎么办?做作业磨蹭怎么办?上课注意力不集中怎么办?孩子不听话怎么办?不爱学习怎么办?写字歪歪扭扭怎么办?顿了一下,接着说“我觉得孩子浑身都是毛病怎么办?”这个问题引得大家哈哈大笑。
相信很多父母都会发现,孩子升入小学后,身上的毛病突然增多了,这些问题毛病让家长苦恼。那怎么办呢?
幼升小,对于家长来说是件大事,要选择一个心中理想的学校。希望孩子有一个良好的学习开端,我们在关注去哪个学校的同时,也应该了帮助孩子做好入学准备:

1、建立良好的生活习惯
幼儿园的作息时间和小学有着明显的差别,起床时间、睡觉时间、吃饭规律都有很大的不同。这些,如果我们没有跟孩子提前沟通,帮助他们在入学前建立新的作息习惯,那么,开学后的问题就会层出不穷。

方法:
家长事先与孩子进行沟通,告诉她小学生的生活是怎样的,然后共同约定好新的作息时间,坚持21天以上,让孩子提前习惯。

2、学习习惯的先行培养
小学学习比幼儿园更系统,需要孩子主动参与的部分也会高于幼儿园的要求。孩子在幼儿园的时候,遇到做不到的事情,可以做的不好,甚至不做,可以说幼儿园阶段孩子并没有什么建立学习习惯的过程,那一上小学,你凭什么要求他的学习习惯都符合你的要求呢?

方法:
A、这个时期的家长,主要任务就是建立孩子对学习的兴趣,激发他的好奇心。平时可以和孩子一起玩角色扮演的游戏,让孩子当小老师,我们来做学生,当我们呈现不听讲、上课随处走动时,看看小老师会怎么处理,然后和他共同总结出合格小学生应该做的标准。

B、日常沟通,通过设疑,让孩子产生对入学学习的兴趣。比如,当孩子问,妈妈,苹果的英语怎么说,我们可以回答后再加一句:“这是我上小学的时候,老师教我们的,当时,老师教我们唱了一着特别好听的歌,不知道你上学的时候会不会也学这首歌。”或是跟孩子说:“你上学以后可以交到更多的新朋友;你不是曾经问过妈妈什么问题吗,你上学以后就可以找到这些问题的答案了;图书馆的故事书比幼儿园多多了;上学以后跟幼儿园还有不同,上一会儿课你就可以出去玩一会儿,上幼儿园恐怕不太容易到楼外面去,等你上小学以后,就有机会去操场上玩;还可以跟小朋友一起上学、回家,也可以学到很多很厉害的知识。”等等。通过这样的形式让孩子产生对上学和学习的兴趣。

C、家长要先了解孩子的生长发育特点,对于孩子能力现阶段达不到的事情,忽略不计较,比如说,小肌肉发育不好的时候,对笔的控制就不好,家长就不能太在意孩子写字的好坏,太在意,你会难受,孩子也有可能因为害怕被批评而呈现出很多坏习惯,比如:写作业时磨蹭。

3、帮助孩子建立自我定位
幼儿园三年里,熟悉的老师和小朋友,熟悉的操作模式,会让孩子确立自己的定位,有些孩子在幼儿园是能干的小班长,他的定位很容易变成团体的中心。在上小学后,新的团体里,如果还沿用之前的定位,有可能也会影响孩子的社交效果。

方法:
首先,告诉孩子小学的集体生活有别于幼儿园,教给他们一些小技巧。
其次,多带孩子参加不同团体的集体活动,在这些活动中,无论家长是否跟随,都需要注意从参与者变成观察者,多去观察孩子在群里中的互动。我曾经带过一个父母学堂的游学活动,孩子5-6岁,在活动中,教家长如何观察孩子,如何在必要时提供帮助,如何耐心等待孩子自发解决问题。因为退出了活动,并将视线扩展到整个集体,家长会有不同的发现,有人发现在自己眼中弱小的孩子会主动在集中帮助大家,也有人发现,眼中一向不错的孩子在集体中总想当“大王”,不顺着他就生气发脾气……这样的发现,能够让家长更有针对性的引导孩子。多次的陌生群体活动,会让孩子掌握快速融入的能力。

家长们可能还会有各种不同的问题,都可以留言告诉我们。我们会选取代表性的进行百问百答。最后,我还想说,孩子的不良行为背后都有着一个我们不知道的原因,只有家长不断学习,才能读懂孩子,走近孩子,成就孩子。
[出处:新东方家庭教育]
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