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如何培养儿童大胆提问、深入思考、严谨推理的能力?
作者:佚名 提供人:钱璐 阅读:25 评论:0 时间:2018-6-22 15:11:00  【

儿童与成人对自我、对环境、对自我和环境之间关系的理解,有哪些共性和区别?

对于幼儿园或小学的孩子来说,如何培养他们大胆提问、深入思考、严谨推理的能力?

首先介绍一下“儿童哲学”,即Philosophy for Children,是对发展儿童思维能力与学习能力以及对培养儿童主动思考习惯起着极大支持作用的教学方法。在儿童哲学探究活动中,融合了批判式思维、创新式思维、关爱式思维、协作式思维4种思维方式的培养,所以也简称P4C。

第一步
引导者也就是老师创设安全、尊重的氛围,预热学生思维、出示刺激物、启发孩子思考。

老师能选择的刺激物有很多,可以是一本故事书、一段视频、一件物品,但刺激物的选择和呈现方式并不是随意的,需要好好琢磨才行。

老师在课前需要做很多准备,针对刺激物设想很多概念,设想孩子们会提出哪些问题,如何针对这些问题引导孩子们进行更深入的思考。

关键词:热身活动、刺激物、思考时间

2
第二步
由学生合作提出问题、选出期望共同讨论的问题。

孩子们一开始会提出很多问题,然后投票选出一个“最想讨论的问题”进行自主思考,一一提出想法,并学着在尊重他人的基础上赞同和否定他人的观点,给出理由,通过讨论对问题理解得更加深刻。

典型的问题包括:
小班——如果世上仍然有恐龙会怎么样?
中班——怎样去学校最好?骑自行车、坐小轿车、坐公交车还是走路?
中班——哪一个更恐怖:怪物还是噩梦?
大班——把动物关在笼子里公平吗?

关键词:问题形成、问题提出、问题选择

3
第三步
教师作为其中一员参与、推进问题讨论。

Stephen Walshe在论坛工作坊讲演《培养幼儿阶段的P4C语言》

关键词:最初的想法、讨论过程中的想法、最终想法

4
第四步
教师作为其中一员参与反思。

关键词:我们做得如何?怎样能使探究过程更好?



[出处:第一教育]
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