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抓住孩子学习语言黄金期,让表达力飞起来
作者:佚名 提供人:庄建英 阅读:17 评论:0 时间:2018-6-26 10:35:00  【
    6岁前是孩子语言学习的黄金期。好的语言表达能力,对以后的工作沟通和人际关系都很重要。

    这说的有点远,就近来说吧,孩子上幼儿园后,表达清晰,肯定老师能够听明白娃的意思,也就能及时满足需求。回到家后,能讲清楚在幼儿园发生了什么事,这也有助于家长了解孩子在幼儿园的情况,有啥问题也好及时应对。

    孩子的语言发展,分为语言发展期和语言成熟期。

    语言发展期又分为两个阶段:

    1. 单词句阶段(12-18个月)

    这一阶段,孩子通常会用一个词来替代句子,以此表达需求。比如:奶奶(我饿了,想要吃奶。)

    此时,他们喜欢说爸爸、妈妈、奶奶、爷爷之类的。

    2. 双词句阶段(18-24个月)

    这个时期的宝宝,经常会说一些“电报语”,比如:我喝水(我想要喝水,给我倒一杯吧。)

    研究表明:语言中枢的机能成熟与外界刺激密不可分。主动多跟宝宝说话,可以刺激孩子的语言发育。

    涵涵小时候,我抱着她的时候,一开始我是不怎么吭声的,因为我本身不爱说话。

    可我妈见我不吭声就会骂我,说:“你看你妈跟个木头一样,都不知道跟我家涵涵说说话。”

    我妈骂了之后,我才意识到,自己的错误。

    想想我们的孩子,在刚出生时,会用不同音调的哭声表达需求,20天左右的时候,会发出“咿呀”的声音,急着表达自己。

    记住孩子学习语言黄金期,让表达力飞起来

    孩子有意愿,我们要刺激她语言发育呀。

    所以,我就有事没事跟涵涵天南地北的说。有时候是看到什么说什么,有时候会念念童谣,背背古诗词。

    反正我又不会唱歌,连晚上哄睡都是用童谣和诗词。

    也许是刺激的结果,也许是涵涵随我,语言表达力天生就好。反正,8个多月的时候,我们家里人她都会叫了,一岁八个月的时候,儿歌童谣会说好多,这个咱曾经发过当时的视频。

    有了效果之后,我现在都还在刺激她语言的发育,比如,多读绘本,一起说好玩的绕口令等。

    语言是在交流中产生的,输入到一定程度,孩子才有东西输出。所以,我们一定要跟宝宝多说。

    有的人以为孩子不会说,肯定听不明白。所以就索性给娃啥都不说,这种想法是错误的。

    其实,孩子知道的,懂得的,比我们想象的要多。他能听懂很多东西,只是不会说而已。

    那么,跟宝宝说些啥呢?

    1. 看到什么说什么

    比如:宝宝,你看这是花,红色的花,红色的玫瑰花。

    2. 你在做什么就说什么

    比如:来,咱们穿衣服,伸胳膊,穿袖子,穿上袖子,扣扣子。

    妈妈们在跟宝宝说话的时候,肯定不是“正常说话的样子”,这时的我们肯定很温柔,满脸都写着母爱,浑身散发着母性光辉,声调高昂,语调拖的很长,这就是“妈妈音”。

    这种妈妈音,不仅能够刺激宝宝语言的发育,还能让孩子体会到交流的乐趣。

    培养过娃的都知道,在我们说话的时候,宝宝是有回应的,要么是“咿咿呀呀”,要么是眼神、神态回应,反正娃是跟咱有交流的。

    所以你看,这样的刺激,也能激发起宝宝张开小嘴巴讲话的意愿。

    3. 儿歌、童谣、绘本

    平时咱说话的时候,肯定用到的词汇量就是那些。要想增加新的词汇量,从哪里来呢?

    儿歌可以蹦蹦跳跳地表演给孩子,童谣可以没事念一念,绘本睡前读一读,你的孩子将会比别的孩子词汇量更丰富。

    也许有人会说,当个妈这么费劲呀。才不是呢,等你当了妈妈就知道了,就算别人看咱像个傻子一样,但我们乐在其中,心甜如蜜。

    语言成熟期

    2岁之后,大多数宝宝在运用语言和词汇积累方面都有了明显的进步,能用3-5个词语组织句子和外界进行交流,进入了语言成熟期。

    很多孩子孩开启了十万个为什么的模式。

    我们该如何引导呢?

    1. 多说

    多跟宝宝交流,可以是聊天,也可以是读绘本等。

    2. 多问

    这个时期的宝宝,就像个小话匣子,整天嘴里说个不停,拿起绘本能看着图画吧啦吧啦讲好久。

    当宝宝主动跟我们说话的时候,我们可以问“还有呢?”“还有呢?”,这是当年我在医院上班时,我们院长参加完NLP的课程教给我以后养孩子的方法,我运用到涵涵身上,果然发现,可以激发宝宝再多说很多。而且还能锻炼宝宝发散思维。

    如果我们不是全职妈妈,那在下班后,不妨问问孩子,今天吃了什么?玩了什么?有啥开心的事儿?有啥好玩的事儿等等。

    3. 认真对待孩子的提问

    这个时期的宝宝,一个为什么回答完,紧接着又是另一个为什么来了,一连串的为什么,问的人能烦死。但是再烦,也不要浇灭孩子探索学习的热情,不然他就不问啦。

    现在涵涵5岁多了,一连串的为什么渐渐地少了,反而是会跟我们深入探讨某个问题的时候多了。

    所以,再烦,那个阶段也是会过去的,现在我反而怀念那个时候了。

    4. 丰富孩子的生活

    现实生活是语言发展的基本源泉,幼儿的语言往往是将自己看到、听到、感觉到的一切事物用词句表达出来。

    所以,孩子见多识广了,语言能力,词汇量也能够丰富起来。现在绘本资源那么丰富,孩子脚到不了的地方,可以从书中进去,阅读真的能够丈量世界。

    同时呢,要少看电视。因为电视会限制孩子的想象力,语言所提及的内容,都通过画面展现出来了。这就限制了孩子对词汇的理解和思考。

    在读绘本时,孩子必须把耳朵中听到的,转化为头脑中的形象,从抽象到具象的思维过程,能够很好地促进孩子大脑中语言中枢的发育。

    有的人会说,我们宝宝看巧虎和小小智慧树,确实学了一些东西呀。其实这看似学了一些东西,但看电视却是被动的习得,并不是好事。仅仅是单纯的模仿,并不能完全理解意思,反而会影响孩子正常表达。

    而绘本里有故事情节,词汇是在语境中出现的,有助于孩子的理解,以及活学活用。

    宝宝总比我们想象的还要厉害,你看那些童诗和绘本里的场景,是不是他冷不丁在合适的场合就能冒出来呢?

    所以,总结下就是,要想孩子语言表达力好,那么在语言学习的黄金期,就跟宝宝多说话,多看绘本,丰富孩子的见识等。
[出处:网络]
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