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培养思维能力要趁早
作者:吴泓 提供人:网上家长学校 阅读:28 评论:0 时间:2018-7-10 15:17:00  【


    写下这个题目,想起多年以前,我听过一位心理学者说他观察孩子从上幼儿园到上高中这样几个阶段成长的一段话。他说:

    孩子进入幼儿园,最喜欢和小伙伴或者和成年人说的话是“我爸爸或者我妈妈是怎么怎么说的”;进入小学,说话内容就改成“我们老师是怎么怎么说的”;进入初中又改成“我的同学或者我的好朋友是怎么怎么说的”;进入高中,变化最大,改成了“书本上或者这本书上是怎么怎么说的”。

    这样的观察说明:在一个孩子成长的过程中,爸爸或者妈妈在小学阶段便失去了威信;教师在初中阶段失去了威信;同学或者好伙伴在高中阶段失去了威信。换个角度说,进入初高中阶段,如果没有一位爱阅读、善思考的教师引导,或者说没有经典名著的引领,那么,这个学生的思维、精神的发展或者成长就会受到阻碍或限制。

    所以,无论是在初中还是高中阶段,你都应该意识到培养或者训练自己思维能力的重要性,而这些思维能力主要包括:分类、排序、观察、比较、辨别、想象、预测、推理、判断等。因为这些能力能让你的想象、预测更合理而不是随意;推理、判断更理性和更有力量。哈佛艺术与科学学院已故的前任院长杰里米·诺尔斯(Jeremy Knowles)在欢迎本科新生的年度典礼上曾描述过他所认为的高等教育最重要目标,那就是确保毕业生能够辨别“有人在胡说八道”。作为一名中学生,你应该提早培养或训练自己的这些能力。

    又是一个暑期将至,学生们除了忙于自己的作业之外,是否还有时间读书?作为一名初高中的学生应该读些什么书?这里,我推荐几本供同学们选择参考:

    1.《诗经点醒》,流沙河著,四川文艺出版社。这本书的作者精选了《诗经》中十三首诗进行深度解读,对诗中情景和相关社会历史风俗做了合乎情理的复原,颠覆前人的解释,令人耳目一新。

    2.《秦谜:重新发现秦始皇》,李开元著,中信出版集团。这是一部破解秦始皇谜团的历史推理作品。作者基于田野调查、文物出土和墓葬挖掘,糅合了史学、考古学、医学以及法学等多元学科视角,大胆推测,小心求证,复活了被严重误读的秦国历史,让我们在推理中享受历史的乐趣。

    3.《用数学思维观察中国传统文化》,罗亮生著,上海三联书店。这本书对中国传统文化中的易经、阴阳五行、儒学、道家和汉传佛教等主要内容进行了分析,揭示其思维方法上存在的问题:如同一个理论体系中的概念往往没有保持清晰的、始终不变的含义;对于推理应该遵循什么样的规律缺乏清醒认识;没有在同一个理论体系中排除相互矛盾的命题、定理或公理;等等。

    作者:吴泓,单位:深圳市新安中学(集团)高中部



[出处:中国教育报]
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